La rétroaction permet à la personne apprenante et à la ressource enseignante d’entamer un dialogue basé sur des accomplissements et des réflexions. Elle offre des outils précieux pour réguler sa pratique pédagogique (personne enseignante) ou ses stratégies d’apprentissage (personne apprenante). Or, cet élément, trop souvent associé à l’évaluation sommative, survient généralement trop tard dans le processus pédagogique. Cela ne laisse que peu de temps à l’apprenante ou l’apprenant pour réinvestir une rétroaction aidante dans ses apprentissages et ajuster ses stratégies.
Ordre(s) d'enseignementCollégial
Universitaire
Domaine(s)Éducation
Type(s) de ressourceCours et formation
Langue(s)Français
Droits d'utilisationNon libre
